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Academic & 高校心理咨询

Academic & 高校心理咨询

学术和高校辅导员帮助学生更加了解他们的天赋和兴趣的,因为他们使高中以上学历和职业规划。这个过程包括父母为他们,也为人生的一个新阶段,并在孩子的教育新角色做准备。大学申请过程可能很艰巨,然而CCS辅导员方便管理,帮助学生适应各种期限,优先任务,并与高校和普通应用增益设施。每个学生用相同的辅导员工作在整个中学,然后一个新的辅导员建立与学生对高中阶段(9-12)之间的关系。

在持续的关系一起工作使辅导员,以更好地了解学生的长处和需求,同时帮助体验,不只是大学时在地平线上织机学生觉得整个学校的支持。

我们如何服务于学生和家庭

研究学术计划

研究上学校(6-12)计划旨在引导学生在发现和了解自己的长处和召唤,通过使用各种不同的职业和兴趣规划工具,在他们看来,高校辅导员关系的情况下。

7个物品清单。

  • 6级:变革的时代:我是谁?

    学术辅导员六年级提供过渡性支持,社会技能培训,生活技能的活动,和领导力发展的机会参与其中贯穿全年。
  • 7级:社交技能的发展:这是什么意思居住在社区?

    学术辅导员鼓励学生注意并想知道他们所居住的社区。学生学习utlilize上帝赐予的礼物,以便找到新的和创造性的方式来爱自己的邻居。
  • 8级:过渡到年轻人:我将如何服务他人和我周围的世界?

    学术和高校辅导员与8年级学生和家长见面,提供咨询和指导,并制定研究一个四年计划,导致高中文凭。学生们开始自我发现的过程,因为它涉及到大学和职业,走的是职业生涯的关键评估和使用效果,探索各种不同的职业信息,相关专业和相关的大学搜索活动。
  • 9级:基本原则是:我该如何学习?

    9年级的一年,F期间reshman建立自己的四年课程计划NAVIANCE和从事以下活动:
    • 完成学习风格库存
    • 回顾学习风格的结果与小,辅导员领导小组
    • 考虑个人学习偏好,可以促进成功的学术进展
    • 开始恢复建设,搞自我成长的机会
  • 10级:有目的的反思:什么是我的优势是什么?

    在10年级,学生成为由下列搞活动探索自己的特长和兴趣越来越有目的的:
    • 采取的强项上NAVIANCE探险
    • 与学术界和高校辅导员检讨结果肯定长处和识别潜在的盲点
    • 取PSAT(预饱和)和渴望(预动作)在下降(在CCS施用)
    • 继续打造第九和第十级活动的简历表
    • 几个近100学院的代表,每年参观CCS的访问
  • 11级:导航的机会:你是怎么我的长处告诉我的大学和职业决定?

    高二学生有足够的机会来继续在有目的的自我发现,同时学习如何驾驭大学和职业规划过程。他们:
    • 完成职业兴趣探查
    • 完成该做的你是什么样的评估(迈尔斯 - 布里格斯性格库存)和跟进的学术和高校辅导员审查结果
    • 继续与学术机构和高校辅导员和有关学术优势,课外活动的教师,以及个人属性的讨论
    • 采取的动作和/或坐
    • 与高校辅导员开会审查学生成绩单,讨论大学搜索计划,并赋予有关申请过程的细节
    • 追求志愿者,阴影,或工作经验
    • 访问和研究院校
    • 几个近100学院的代表,每年谁访问CC的满足
  • 等级12:明辨:以我在哪里叫什么和?

    这是不寻常的老年人体验到的情感无数的响应即将发生的变化。 CCS高校辅导员提供与减少老年人(及家长)对过程的焦虑,希望顺利申请过程的框架。老年人:
    • 开始申请在大四前的暑假,并指出最后期限,缩小选择,熟悉的应用程序清单,和写论文
    • 讨论大学申请过程的细节与高校辅导员
    • 由9月1日推荐(如果需要)的请求的信
    • 旨在通过10月15日完成所有的大学申请
    • 熟悉和适应各种奖学金的申请截止日期
    • 提交10月1日和1月15日之间的FAFSA

TRISH锥,校友父

作为一名教师,谁帮助来自不同中学我自己的5个孩子毕业东南(我从2018年CCS最年轻的)父母,我可以全心全意地说,CCS学术和大学咨询办公室超出职责要求,以帮助和支持学生,更比任何我以前曾遇到过其他学校的。从来没有过我经历过这样的关怀,当我的儿子在九年级开始到达甚至。每个学生收到了自己独特的情况,各个方面的帮助。由于支持这个部门,我经历了我的儿子成功地克服每个关卡自信地在他的途中到西点。