艺术

视觉艺术

视觉

1个项目列表。

  • 艺术

结合热衷于自己的手艺,技术专长,和指导,我们的视觉艺术教师寻求启发,装备,并派出学生为艺术家和创意谁将会通过培养人才和创造力揭示一个新的创造的影子。我们相信艺术是所有的人和车辆,通过它,我们反映的创造者,我们可以深刻影响我们的社区给予的礼物神。

斯蒂芬妮·范霍恩,CCS级2016

“13年我在那些蓝色和金色大厅长大了,发现我对摄影的热情。我经历了CCS的个人和创造性的发展导致我在这里成为一个自信和不断增长的艺术家的社会今天。CCS我优以看到更大的能力图片到退后一步,看看从每一个角度看问题,在不同的光线,并通过提供每一个镜头给我。”

视觉艺术课程

8个物品清单。

  • 艺术取向

    六年级的艺术方向(CP)
    等级6(一学期的课程)
    六年级的艺术方向提供每个到来的6年级学生的艺术经验的广度。在一个学期的课程每个学生通过各种艺术选修学科旋转。艺术取向当前和新生提供了机会,发现在那里他们的艺术重点将是他们的第7年级学习。每次旋转中达到高潮从先前的4 1/2周指令的收集必需理解的最终呈现。
  • 设计 (2D & 3D)

    设计I(CP)
    9 - 12年级选修
    有兴趣的美术,平面设计,建筑,工业设计,摄像并超越学生,设计我是一个完美的入门课程。这学期班级发生在一个严谨的设计过程中的学生,探索艺术和设计施工的传统和现代的方法。学生们都沉浸在由研究方法,设计思想和多媒体艺术创作应用程序的生成过程。设计i是设计II的先决条件和在2D和/或3D设计朝向AP浓度导致。

    设计II(CP)
    10 - 12年级选修
    设计II以学生为通过数码摄影,平面设计,版画,以及3D制作的方式设计和媒体的探索更深层次的创作过程。学生加深对艺术是如何与一个想法开始,被巧妙地发展成一个完成的工作过程的理解。先决条件:设计我还是在2018-2019学年或老师的批准和签署之前拍摄的艺术基础。
  • 画画

    图i(CP)
    9 - 12年级选修
    这学期类提供了绘画的入门课程。学生通过艺术元素的调查从写生的基础。学生搞研究的肖像,观测图,透视研究和空间概念以及渲染纹理和价值观通过各种媒体和标志的决策。这个类还探讨了使用湿媒体和色彩理论。学生给出了整个学期的功课作业个人素描。

    图二(CP)
    10 - 12年级选修
    本学期班级为学生提供的二维媒体设计挑战的阵列,特别是绘画。学生学习古典方法来写生,解剖学,肖像,以及具象的研究。学生探索通过他们的工作与个人和文化理念的阵列使用的材料和标志的制定富有想象力的操纵。学生给出了整个学期的功课作业个人素描。先决条件:拉丝我。
  • 工业艺术

    MS工业艺术我(CP)
    7 - 8年级选修
    这当然是一个入门课程旨在使学生进入工厂环境在年龄适当的水平。所涵盖单位的目的是要动手,面向活动的练习,建立学生的技能,知识,以及在使用的工具和建筑的理解。涵盖一般领域正在起草,木工,木雕,和其他工艺领域。

    MS工业艺术II(CP)
    8年级选修
    这当然是在中间水平的工业ARTS I的延续。学生使用更先进的工具,并根据技能等级建立更深入的项目。这个类的焦点是设计(基于选项的给定数量的),构建和完成的家具的功能件。学生们学习如何设计和建立一个砧板。学生们还介绍到CAD。先决条件:工业艺术我。

    HS工业艺术(CP)
    9 - 12年级选修
    这门课程在高中阶段提供了工艺美术的重点是木工的基本指令。学生学店安全,使用工具,以及后整理工艺。这个类的焦点是设计,建造和完成的家具的功能件。学生和教师共同选择基于学生的经验,兴趣项目,学期他的号码或她是在这一年木工。这就是引入硬木一流。这并不能满足美术的毕业要求。
  • 摄影

    摄影暗室I(CP)
    9 - 12年级选修
    与120毫米和35mm胶片摄影向学生介绍照相机操作,胶片处理,和制造质量黑白照片打印在暗室。胶片相机是CCS财产和被检查出学生的学期。暗室摄影被用于组合物中,新闻摄影,概念的通信,和故事。必修功课。提供类之外的其他工作室的时间开放工作室。

    暗室摄影II(CP)
    10 - 12年级选修
    与胶片相机,胶片和暗室的过程以及在黑与白的“完美打印”打印继续工作。课程包括与照相机,胶卷,编辑,打印等,以进一步开发技能,并允许拍摄者的“个人的声音”,成为明显的冒险试验。学生参加摄影实地考察“捕捉光”,在不同的地点。作业包括个人相片拍摄的图像的身体来操作,读数和对摄影的问题,职业,和概念书面答复。先决条件:暗室拍摄我。
  • 陶器

    陶器I(CP)
    9 - 12年级选修
    陶器是通过因果物理解题思维来构建基本形式与粘土。在陶轮技能的学生谁就能在学期结束时产生亲自设计复杂的形式发展。设计形式,考虑到表面,上光都有助于陶片预期目的。工作室的管理是需要照顾的陶艺工作室的维护和清洁。提供类之外的其他工作室的时间开放工作室。

    陶器II(CP)
    10 - 12年级选修
    这当然是谁想要继续在陶器工作,已经完成的陶器我的学生。分配强调生产艺术和技术技能细化。学生们开始自己的想法更多的工作,而在使消费者/受众有吸引力的工作建立良好的工艺。该课程的创业目标是有一个销售学生工作作为募捐。学生发展为展示/销售地点和主题计划以及捐赠的利润的接受者。必修功课。提供类之外的其他工作室的时间开放工作室。学生助理被选定为工作室经理和显示/销售协调员。先决条件:陶器我。
  • 艺术工作室

    MS工作室技术I(CP)
    7 - 8年级(一学期的课程)
    学生关于艺术的元素和设计原则的基础研究,二维和三维设计问题搞。而这当然是对学生开放的七,八年级,也有与7年级西方文明一些专题重叠,因为学生参与的艺术作品,从从古希腊到欧洲文艺复兴时期。

    MS工作室技术II(CP)
    等级8(一学期的课程)
    学生产生各种从墨水画和版画浮雕艺术品,由19世纪美国艺术家风格的山水画。一个范围的材料可用于制造使用性质和动物主题领域。这当然与8年级美国历史和美国边境和艺术生产的,与美国西部一八○○年至1900年连接专题整合啮合。

    工作室技术的基础(CP)
    9 - 12年级选修
    工作室艺术的基础是学生赚取艺术的信用,同时体验动手的艺术概论的每个人的重要性的好方法。设计和组成的基本面研究,并为学生发展自己的技能,在就业艺术和组成在一系列的历史性的“动手”媒体的基本语言的应用。学生去探索各种媒体也了解艺术的文化和历史意义以及它是如何影响我们作为21世纪美国人谁。

    荣誉工作室艺术(HON)
    等级11-12
    这当然是积极进取的学生开发的2D设计,3D设计,或2D绘图质量的原始艺术品的投资组合。这些学生将在工作室独立工作,调查的概念,媒体,以及他们的个人作品原来的方法。艺术品的范围,需要在以下的任意组合:设计,摄影,陶器,版画,绘图,拼贴画,油画等需要家庭作业和夏季分配。先决条件:i级和其他上层技术过程II。

    工作室艺术组合AP(AP)
    等级11-12
    积极进取的学生有先进的美术功底和强烈的个人的声音被邀请参加由大学理事会认证的美术老师教了这所大学水平的课程。学生可能产生的任何2D设计,3D设计,或2D绘图组合。所需的24部原创作品包括12个主题“浓度”片和12“宽度”艺术品。必修功课和夏季作业。先决条件:I级和上一级艺术课程的二,荣誉艺术工作室,和老师批准。
  • 木工

    MS工业艺术我(CP)
    7 - 8年级选修
    这当然是一个入门课程旨在使学生进入工厂环境在年龄适当的水平。所涵盖单位的目的是要动手,面向活动的练习,建立学生的技能,知识,以及在使用的工具和建筑的理解。涵盖一般领域正在起草,木工,木雕,和其他工艺领域。

    MS工业艺术II(CP)
    8年级选修
    这当然是在中间水平的工业ARTS I的延续。学生使用更先进的工具,并根据技能等级建立更深入的项目。这个类的焦点是设计(基于选项的给定数量的),构建和完成的家具的功能件。学生们学习如何设计和建立一个砧板。学生们还介绍到CAD。先决条件:工业艺术我。

    HS工业艺术(CP)
    9 - 12年级选修
    这门课程在高中阶段提供了工艺美术的重点是木工的基本指令。学生学店安全,使用工具,以及后整理工艺。这个类的焦点是设计,建造和完成的家具的功能件。学生和教师共同选择基于学生的经验,兴趣项目,学期他的号码或她是在这一年木工。这就是引入硬木一流。这并不能满足美术的毕业要求。

    先进的木工(CP)
    10 - 12年级选修
    本课程为学生提供木工的先进经验。这个类的重点是有意创建销售的艺术作品。学生单独设计,创建和销售自己的手艺。学生整合材料,如木材,金属,皮革,陶瓷,石材。先决条件:工业艺术的两个学期。 MS工业艺术II能够满足这些要求之一。